PHÒNG GD&ĐT EAKAR
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

 ............, ngày tháng năm 2013

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học: 2013 – 2014
TỔ: ……….....................................................


I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1) Tình hình nhân sự của tổ:
- Tổng số tổ viên.............người; trong đó: Nữ........ người; dân tộc.........người
- Trình độ: Đại học.........người; Cao đẳng...........người; Chưa đạt chuẩn..........người.
a. Thuận lợi: (về tình độ, về tinh thần học tập, điều kiện CSVC CNTT...)
b. Khó khăn: (điều kiện sinh hoạt, điều kiện về tài liệu, kỹ năng, phương tiện thông tin, internet...)

II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HỌC TẬP TỰ BDTX.
1. Mục tiêu, nhiệm vụ:
- CBQL và Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
- Đảm bảo cho CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng và luôn luôn đạt chuẩn theo quy định.
2. Hình thức bồi dưỡng:
1. Các nội dung bồi dưỡng 1, 2:
- Tập trung theo lớp do phòng GD&ĐT huyện EaKar tổ chức.
- Hội nghị chuyên đề do phòng GD&ĐT huyện EaKar tổ chức.
- Từ xa do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo có hướng dẫn.
2. Nội dung 3:
- Giáo viên tự học, tự nghiên cứu
- Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức);
- Từ xa (qua Internet)
3. Tài liệu bồi dưỡng:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học trước.
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD&ĐT TP Đắk Lắk về nhiệm vụ năm học 2012-2013.
- Khai thác tài liệu trên Internet, trên các Website của ngành, của trường.
- Khuyến khích các tổ chuyên môn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng.

III. CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG.
Từ tháng 5/2013 đến tháng 7/2014

2) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học:

TT
NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
THỜI GIAN
SỐ TIẾT
Số người tham gia

1
Văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước và của ngành đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học 2012 - 2013
Tập trung
07/2012
30



2.Nội dung bồi dưỡng theo đối tượng vùng miền:
TT
NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
THỜI GIAN
SỐ TIẾT
Số người tham gia

1
Văn bản chỉ đạo của Tỉnh, Huyện và xã để đáp ứng nhiệm vụ năm học; các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT về thực hiện nhiệm vụ năm học.
Tập trung
07/2012
30



3.Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn

Mã
mô đun
Tên và nội dung mô đun
Phương pháp, hình thức bồi dưỡng
Thời gian
tự học
(tiết)
Số người đăng ký

THCS
1
Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)
1. Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
Tự học, tự sinh hoạt theo nhóm
8


THCS
2
Hoạt động học tập của học sinh THCS
1. Hoạt động học tập
2. Đặc điểm hoạt động học tập của học